Anlässlich des heutigen Fachtags zur Kinder- und Jugendgewalt erklärt die bildungspolitische Sprecherin der SSW-Landtagsfraktion, Jette Waldinger-Thiering:

Prävention ist eine der wichtigsten Säulen, wenn es darum geht die gesellschaftliche Ausgrenzung, Kriminalität und -Gewalt unter Kindern und Jugendlichen einzudämmen. Dies hat der Fachtag heute noch einmal  sehr eindrucksvoll bestätigt.
Deshalb ist es so wichtig, dass die  unterstützenden Strukturen, etwa der Schulsozialarbeit und multiprofessioneller Teams an Schulen gestärkt und ausgebaut werden. Hier müssen flächendeckende Strukturen geschaffen werden, die auch die Übergänge in außerschulische Angebote der Jugendhilfe und des Sozialraums beinhalten. 
Auch im Unterricht muss mehr Zeit und Raum für die Stärkung von sozialen Kompetenzen entstehen, um Aggressivität und Gewalt entgegenzuwirken.
Die Herausforderungen  in den Familien in der heutigen multiplen Krisenzeit bestehen immer häufiger im finanziellen Bereich und somit sind häufiger Kinder von Armut betroffen.
Besonders im Kontext Schule kann Armut zu Ausgrenzung und Frust führen. Deshalb weisen wir wiederholt darauf hin, dass Lehrmittel und Material kostenlos zur Verfügung gestellt werden sollten, um allen Kindern ein erfolgreichen Schulalltag zu ermöglichen.
Eine angemessene Investition in die umfangreiche Vorbereitung der Lehrkräfte, in Schulsozialarbeit und Muliprofessionellen Teams lohnt sich für alle. Wir dürfen weder die Institutionen noch unsere Kinder- und Jugendlichen mit der Herausforderung  alleine lassen.

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„Das größte Ärgernis bleibt aber die Härtefallregelung bzw. die Tatsache, dass es bis dato keine Idee gibt, wie sie aussehen soll. Dabei wurde sie mehrmals vollmundig angekündigt. Aber ich gebe nun einmal nichts auf Insta-Posts, sondern erwarte, dass die Härtefallregelung in der Drucksache belastbar festgelegt wird. Leider Fehlanzeige.“

„Maßnahmen im Sinne neurodivergenter Schülerinnen und Schüler sind Maßnahmen, die Allen zugutekommen. Mehr Lehrkräfte, mehr multiprofessionelle Teams, kleinere Klassen oder Lerngruppen. Es muss uns doch um eine möglichst individuelle Betrachtung jedes einzelnen Kindes gehen.“

„Wir alle arbeiten auf manchmal unterschiedlichen Wegen gegen geschlechtsspezifische Gewalt, fordern oder schaffen mehr Frauenhausplätze und arbeiten gemeinsam an der Umsetzung der Istanbul-Konvention.“